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授業の急所
重松鷹泰指導
千葉県館山小学校 著
1968年初版

　重松氏は、奈良プランの実践後、名古屋大教授として、帝塚山小、奈良女子大附小、堀川小学校をはじめ全国各地の小学校の校内研究の指導にあたった。
　八田昭平氏（初志の会）の千葉教育センター赴任が縁となり八田氏と館山小を指導。
「授業の急所」は、1960年代に確立された画期的な国語科指導理論。教材の全場面を網羅するのではなく、物語の核心やクライマックスに指導の焦点（急所）を絞ることにある。
​授業では、教師の発問や児童間の解釈の相違によって生じる「ズレ（認識や感情のギャップ）」を意図的に活用し、この「ズレ」を解決しようとする対話や追究のプロセスを通じて、子供たちが主体的に深く読み解く「力動的な授業」を目指した。この理論は、現代のアクティブ・ラーニングの源流とも言える。

函︰背のヤケ、シミよごれ等年代相応の劣化がみられます。
本体：紙面にヤケ、少々年代相応の古本のにおいを感じますが、中の書き込みはなく出版から60年の割にまずまずの状態です。

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